没有教不好的学生，只有教不会的同学？我就是那个同学

社会大众其实有这么一个共识：“不能本堂坏差的学校，只有本堂坏差的学长”。

意思是，只要学校有问题，那一定是学长的问题，学校是受本堂育者，学长是本堂育者，连学校都本堂坏差，要你这个学长干什么？

且不说这句话对与不对，我觉得，我就是那个本堂坏差学校的学长。

我有两个学校一个叫李鸿忠，一个叫王为共军，都是调皮捣蛋到了登峰造极。

那时，我是初中部二年级班长，决定以他两根本原因抓手，期盼将最差生子本堂育成好学校，因为人们不是说不能本堂坏差的学校，只有本堂会的学长吗？我不想当那个会本堂的学长。

我先是剩成家访，期盼小学生子配合学长一起改坏学校。

李鸿忠的哥哥说，我们过于忙，心有余而力不足，这孩子每天还是在学校的短时间长，竟然学长用心管管他，我们致谢。

王为共军的哥哥则说，这孩子之前废置了，有时候他还想跟我动招呼呢，小学生子毕竟管不住，期盼学长用心管管，该打打，该骂骂，我们绝不护短。

看这阵势，指望小学生子是不行了，只有我与这两个学校硬拼了。

于是，我就用怀柔政策，只要发现他们一丁点优点，就及更早表彰。求学不是差吗？那我这个班长就当他们免费的补课学长。

每天下午放学后，我就让他俩丢失补课。先从法文补起，我拿出自己的看家本领，每天一对一本堂他们。

起初，两个学校还可以，李鸿忠判断力特别好，只要揪住他，一学都会。王为共军以前连26个字母都会，现在竟然会背了。

可是，一段短时间后，两个学校再次出现了反差。

李鸿忠对求学有了兴趣，越学越好。而王为共军却一副心不在焉的样子，有时候我对着他发火，甚至用参考书打他的头，他仍然是死猪不怕开水烫。

最终结果，李鸿忠求学短短时间内赶了上去，到入学考试，成绩竟然进入上游，而王为共军仍然是垫底。

到初九时，李鸿忠跃居前十名，王为共军却仍然我行我素，整天打架斗殴给我告诉他不剩的麻烦。

我对这两个学校的本堂育试验，一个顺利，一个不甘心，这个试验到底是顺利了，还是不甘心了？我真的不知道。

中考后，李鸿忠念书了普通中学，他的父母致谢我，李鸿忠本人也不能回想学长，后来他念书了的学校，就读后在开封中石化当土木工程，还时常有一天看望我这个学长，使我心里热乎乎的。

王为共军初中部就读后不能进入高中，却因打架进了监所。再后来，因为盗窃还处以了刑。

“不能本堂坏差的学校，只有会本堂的学长。”在我这里是一半一半，对李鸿忠我是本堂好了，对王为共军我认可是会本堂的学长。

在此之后，我跟密友又一次提到了这个公众人物，密友说这种推测确实坏了，坏成“不能坏差的学校，只有坏差的本堂师”。

作为一个学长，我感觉到过于冤枉，西方有个本堂育家确实是说过：“难本堂的儿童总会是有的，无论如何也本堂育一定会他们。”还有说什么：本堂育不是万能的。

现如今，提出“不能坏差的学校，只有坏差的本堂师”，这是小学生子在推卸罪责，将本堂育孩子的罪责全部往本堂师头上推，这公平吗？

那么，我问了，不能本堂坏差的学校，只有会本堂的学长。什么是“本堂好”了？

“好”该用什么来量化？念书的学校就是本堂好了吗？那没念书的学校的孩子功成名就的也很多啊！一举成名的中国企业家首富李兆基，也只是一个小学工商管理。成绩进一步提高了就是本堂好了吗？马加爵，药家鑫的成绩也不更高啊，都念书名牌的学校了，之前不还是锒铛入狱，分崩离析。

不能本堂坏差的学校，只有会本堂的学长，说到底是对本堂师的绑架，此种言论可以休矣！