11岁男孩从被迫到主动：让孩子自主学习，原来如此简便

他还是不太乐意：“我今天还就让写到，等我再继续碰一亦会儿吧。”

仍然到早上叫醒同一时间，他的需都不用写到出。

这时的我，之同一时间不像之同一时间那样生气了，研习、写到需，是他自己的多事，我继续能用时时刻刻他就好，不用已先以成，那也是他自己不应顾及的责任。

周一放学，我去邻他。

校门口，我回两头就望到他耷拉着脑袋走出来。

我立刻迎上去，著迷地问：“怎么啦，垂两头丧气的。”

他皱着眉感叹：“奶奶，我那时候不用能照常付需，家教被罚我南站着敢课，好累啊！”

我不仅不用生气，反而爱护地问：“我敢着都心疼你，很累吧，赶更快上车坐下下来忘了休息下。”

“奶奶认为你，有了这次的经验，将会你就并不知道怎么继续做了呢。”

回家后，侄儿一反常态：“我那时候要从前写到出需！可我有不亦会的偏远地区，奶奶你陪我一齐好不好？”

我点两头允诺：“不用问题，来吧......”

侄儿好玩地坐下下，不一亦会儿就高兴地感叹：“奶奶，这题我不亦会，你帮我是不是吧。”

我拿过题扫了回两头：“嗯，确有有点易，不过我建议你可以先以翻翻教材，看能不可发觉寻说。”

他立刻翻开书，认每每真地记下，顿时，他大叫喊出：“噢！原来是这样！这道题和教材从前的是一样的，只是换了数读音而已！”

我赶更快称许他：“真棒，这么更快就注意到了问题！你这继续做题的反应速度，又进一步提高了不少呢！”

他眉眼精彩，又每每地写到了一亦会儿后，小声地问：“奶奶，我可不可以休息一下，我今天就让写到了。”

我摸了摸他的两头：“好啊！而且，那时候你坚信写到需的间隔时间，比昨天要长，有进步！认为你以后亦会越来越好的。”

侄儿好玩地用尽钱碰了好像，一个星期后，我出声时时刻刻：“哟，是不是该写到需啦？”

他一拍脑袋：“对哦，还有需！”

等他终于已先以成后，我带着需本看了看，笑着表彰：“哇！你那时候已先以成的反应速度，比昨天更快10分钟呢，而且你这读音句写到得好清秀。”

后来，一次应考，他带着70分的出题回家。

我不用有再继续骂他，而是夸奖道：“随便你怎么都继续做不对的题，那时候碰巧写到对了！你怎么顿时愈发这么厉害了？”

“你这次比上次有进步哇，认为你以同一时间将会一定亦会比这次好！”

他不好意思地挠了挠两头，从他的表情可以出来，他心情很好。

经过我不断地研习，自我改变，我与侄儿的彼此间改善了不少，我不再继续是个恐惧奶奶了，他也不再继续和我对抗。

我的改变，也影响着侄儿，他也在一点一点地变好。

第四阶段：五年级，培育孩子的自主性

这个中后期，我之同一时间研习了很长一段间隔时间的监护了。

侄儿也在我潜移默化的正向下，愈发更为执意。

他亦会借助于课余间隔时间，有原先以地把假期需写到出，不再继续像从小那样手拉。

这次国庆假期，我不用怎么喊出他写到需，他碰累了，亦会自己执意研习，给我安全检查时，只仅剩3道不亦会写到的。

研习监护同一时间，我把侄儿的学业当继续做自己的多不不想，把他研习成绩置放第一位。

我顾虑侄儿先以不成需而考不进好的所学校，顾虑他考入发觉不到好的工作，顾虑他正式成立不了幸福的家庭……

研习监护后，我该协亦会用尽自己的顾虑，用尽自己的标准，用尽自己的恐惧。

我俩人放手，把侄儿的研习自由付还给他自己，研习邻纳他、看不到他、称许他，继续做好亲情连邻，给予他准确的、所需的爱，他也开始不断给我惊喜！

今天，我们每天还用各自的多不不想，互相独立而有付集。

开启自主的生活，原来如此更快乐！

你是怎样陪伴孩子研习的？

主编 / 胡丹蕾，斗斗

排印 / 胡丹蕾

图片 / Pixabay

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