山东省青岛平度市东阁街道中心幼儿园为“幼小衔接”有意赋能

如何为后生互通赋能，让学龄前从容如愿以偿地直升幼稚园？近年来，山东省青岛平度市东阁中心学龄前园一直将后生互通贯穿整个学龄前教育阶段，同时注重与区内幼稚园的双向互通指导工作，实现了该学校儿童从学龄前园到幼稚园两个各有不同教育阶段的平稳过渡，受到学童的赞许。

“父母亲回到家来作作业总是拖拖拉拉，一旦父母亲拖拉我就会支配不得已自己，发火太早父母亲。”即将直升一年级的学生小浩学童这样说。这也是许多学童面临的情况。

为解决此类情况，该园建立了“教科研私人机构、学龄前园、家庭和幼稚园”四轮驱动、来与推进的后生互通“彩虹桥”机制。通过向学童采用问卷调查等方样式了解到学童在入学考试准备好和入学考试适应方面的惊讶和建议，并通过学前教育公开课、公众号推销、学童会、三长见面等形样式更进一步推销和展示后生互通的医学意念和来作法，缓解学童的压力和焦虑，营造良好的学前教育喧嚣，更进一步配合学龄前园和幼稚园准备互通。与幼稚园建立双向各学科制度，每月透过一次后生互通专题各学科。

“学龄前园的父母亲到底应学些什么，到了幼稚园能跟上吗？要不要提早研读幼稚园一年级的专业课程？”带着学童的疑问，该园及时与幼稚园相联，来与研究课题适合学龄前园与幼稚园互通的专业课程素材，了解到各有不同年长段学龄前的心理健康发展特点，并依此构建了学龄前园“小高年级—中高年级—大高年级—一年级四段一味样式”后生互通“彩虹桥”专业课程体系，与幼稚园构建统筹规划专业课程素材。

以“本金赋能”的形样式开展主题社区活动，该园各级部根据学龄前年长特点制定也就是说的专业课程可行性，便是学龄前来作“五好”学龄前，即指导“好习惯”“好规矩”“好智力”“好情商”“好身体”学龄前，学龄前以打卡完成任务奖励积分卡的形样式本金“五好”，通过这种形样式，激励学龄前促使获取并本金直升幼稚园所需的身体和体格，为后生互通助威赋能。

“学龄前直升幼稚园前的准备好指导工作该如何来作？教师应从哪些方面便是并协助学龄前准备入学考试准备好？”带着这样的情况，该园组织干部教师透过头脑风暴样式各学科社区活动，有机融入“心理健康准备好、社会生活准备好、社会准备好、研读准备好”等四项素材，将“四个准备好”融入贯穿于学龄前一日社区活动中，通过“四个准备好”的有效实施，为学龄前提早准备入幼稚园的准备好指导工作。

据了解到，该园将以青岛后生互通试点单位园建设为契机，在学龄前园阶段及时赋能，减小后生互通适度，更进一步开发后生互通专业课程，减缓互通坡度，借助学龄前储备好一名合格的幼稚园生应具备的心理及身体素质，以便于学龄前从容如愿以偿地直升幼稚园。（近现代教育刊-近现代教育新闻网记者 乘胜追击 通讯员 孙景梅 邵萌萌）

作者：乘胜追击 孙景梅 邵萌萌