极好培训强化教师发展“造血”功能

计”采取覆盖范围内性的链式特殊教育，通过一个团队的深达技术开发和有组织备课，保证论点和在实践中融合，组织教职员组织起来高度评价新技术与论点、物件技术开发与应用、结果反馈与指导、能量密度修改与大幅提高四大模块的专攻；在职业培训方式也上，基于“做中研读”想法，信息化善用多种方式也，确保每收尾的目的达成；在考核高度评价上，遵循每一次性高度评价和终结性高度评价相相结合的法则，侧重考核毕业生研究性高度评价指标体系框架和高度评价物件技术开发等生成性成果，通过训前、训中、训后的增值性高度评价，考核毕业生的参训优点，依据“职业培训目的—职业培训每一次—职业培训高度评价”一致性法则，构成了“尚须—研读—用—评”的逻辑闭环，以终为始，前后呼应。

（作者单位系齐齐哈尔市普及教育的研读院省中小研读幼儿教职员职业培训中心）

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